Plate-forme de connaissances
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Note d'orientation
The professionalization of school leadership in Latin America: A review of eight educational systems
This study was commissioned and published for the Global Education Monitoring Report on school leadership (2024/5). It investigates the professionalization of school leadership in eight Latin American...
Rapport
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Rapport
International barometer on education personnel’s health and well-being
This is the first edition of the International Barometer of the health and well-being of education personnel in France, the Wallonia-Brussels Federation, Morocco, Gambia, Quebec and Mexico. The study...
Déclaration/Communiqué
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Rapport
Améliorer le soutien aux enseignants et la participation aux groupes d’éducation locaux
Ce projet a été financé par le Partenariat mondial pour l’éducation dans le cadre du programme d’activités mondiales et régionales visant à renforcer la capacité des enseignants et de leurs...
Rapport
Réunion régionale virtuelle pour l’Afrique subsaharienne - Crise de l’éducation COVID-19 : Soutenir les enseignants dans l’enseignement à distance et la réouverture des écoles
Une réunion régionale pour l’Afrique subsaharienne s’est tenue pour examiner les difficultés rencontrées par les pays ainsi que les réponses nationales relatives aux enseignants dans le cadre de l...
Document de réunion
Teacher career reforms in Mexico, The initial stage (2015-2015) - Country note
In Mexico, the implementation of new teacher career policies adopted as a part of an education reform in 2013 was subject to intense public debate and protests coordinated by organized teacher groups...
Ouvrage
Critical issues for formulating new teacher policies in Latin America and the Caribbean: the current debate
The aim of the Regional Strategy on Teacher Policies from the Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean (OREALC/UNESCO Santiago) is to produce and disseminate specialized...
Ouvrage
State of the art and policy guidelines on the training and professional development of early childhood teachers in Latin America and the Caribbean
This document presents the state of the art with regard to policies for the training and professional development of early childhood teachers in Latin America and the Caribbean and a set of guidelines...
Rapport
Initial teacher education in citizenship in Latin America: a comparative analysis of six countries
This document reports on a study of initial teacher education in citizenship education in Latin America undertaken as an initiative of the OREALC-UNESCO Regional Strategy on Teacher Policies. Its...
Document de réunion
Teaching careers in Latin America: merit-based measures for professional development
This report reviews the current situation for the teaching profession in Latin America. The regulations of 18 countries in the region were gathered based on four core concepts: the access mechanisms...
Rapport
Qualité des systèmes éducatifs en Afrique Subsaharienne Francophone ; performances et environnement de l’enseignement-apprentissage au primaire
Le PASEC2019 constitue ainsi la deuxième édition d’une enquête périodique internationale dont la phase inaugurale - PASEC2014 - a porté sur 10 pays d’Afrique subsaharienne francophone, à savoir...