Plate-forme de connaissances

The evidence presented in this report and through the sector mapping study demonstrates how well-designed alternative education models can provide solutions to the challenges faced by the South...

The purpose of this report is to provide an overview of the present and future impact of digital learning on teacher education in Sub-Saharan Africa. The focus of the report is student-teachers and...

High teacher attrition affects education systems through direct costs in replacing teachers who left the service, and indirect costs in classroom disruption and loss in experience. Efforts to address...

Ce document présente la cartographie des initiatives de formation initiale et continue des enseignants en TIC dispensées par diverses entités au Rwanda. Il présente, analyse et classe les initiatives...

Au Rwanda, la formation des enseignants aux TIC doit correspondre aux compétences mentionnées dans les Principes fondamentaux des TIC pour les enseignants énoncés par le pays. À la suite d’un exercice...

Ce document publié à l'occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s 2022 vise à fournir un aperçu des principaux défis auxquels sont confrontés les enseignants du monde entier au lendemain de la...

Le présent rapport résume les conclusions de deux séries d’études sur la numérisation de l’enseignement et de l’éducation en Éthiopie, au Kenya, au Malawi, au Rwanda et en République-Unie de Tanzanie...

L’objectif de développement durable (ODD 4) vise à garantir à toutes et à tous de meilleures possibilités d’apprentissage, de meilleurs résultats, ainsi que l’accès à une éducation plus équitable et...

The aim of the rapid survey was to determine the ICT competency levels of teachers at primary and secondary schools in Zambia in order to establish a starting point for a competency development in the...