Plate-forme de connaissances
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Document de politique publique
National Framework on Social Dialogue for Teachers in Zambia
The purpose of the National Framework on Social Dialogue for Teachers in Zambia is to provide a structure for organizing and managing dialogue between teachers on one hand, and government, union...
Document de politique publique
The teacher social dialogue framework and costed implementation plan, The Republic of Uganda
The Ugandan Teacher Social Dialogue Framework provides a structure for organizing and managing dialogue with government, employers and other stakeholders in order to bring to the fore teachers’ voices...
Déclaration/Communiqué
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Rapport
Améliorer le soutien aux enseignants et la participation aux groupes d’éducation locaux
Ce projet a été financé par le Partenariat mondial pour l’éducation dans le cadre du programme d’activités mondiales et régionales visant à renforcer la capacité des enseignants et de leurs...
Déclaration/Communiqué
Série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique 2020 - Document de consensus
Ce document de consensus est le résultat de la troisième série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique 2020 et de la discussion de haut niveau qui a eu lieu à l’automne 2020...
Rapport
Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) - Lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments
The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is a first international survey for low- and middle-income countries, aligned with the OECD Starting Strong Teaching and Learning International...
Document de réunion
Colloque africain sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs
Les faits montrent que les éducateurs et les enseignants sont le principal moteur d’une éducation de qualité. Lorsqu’ils sont qualifiés, bien formés et soutenus et qu’ils jouissent de conditions de...
Rapport
Conference on the Use of Contract Teachers Report
Addis Ababa, June 20-24, 2016 The conference was aimed at providing knowledge sharing opportunities on the status of various contract types of teachers within educational systems in sub-Saharan Africa...
Rapport
Teacher issues in Uganda
This report provides a holistic overview of teacher issues in Uganda. It was elaborated using the methodological guidelines for the analysis of teacher issues in Sub-Saharan African countries produced...