Plate-forme de connaissances

This document produced by the organization in charge of the accreditation of teacher education programs in Pakistan presents the standards, or requirements, specifically for distance and virtual...

Ce document présente la cartographie des initiatives de formation initiale et continue des enseignants en TIC dispensées par diverses entités au Rwanda. Il présente, analyse et classe les initiatives...

Au Rwanda, la formation des enseignants aux TIC doit correspondre aux compétences mentionnées dans les Principes fondamentaux des TIC pour les enseignants énoncés par le pays. À la suite d’un exercice...

The document presents Bhutan's information and communication technologies (ICT) competency standards for teachers, including standards for content knowledge and pedagogy, and for planning and teaching...

Cette publication décrit comment les gouvernements d’Asie du Sud, dont le Népal, ont employé plusieurs stratégies pour permettre la poursuite de l’apprentissage de la manière la plus innovante...

Le présent rapport résume les conclusions de deux séries d’études sur la numérisation de l’enseignement et de l’éducation en Éthiopie, au Kenya, au Malawi, au Rwanda et en République-Unie de Tanzanie...

The first virtual High-Level Forum on Teacher Competencies in the Digital Revolution: Reaching the Unreached, on 30 July 2021, examined the solutions to ensure learning continuity; discussed national...

With ongoing reshaping of socio-economic development by globalization and regional integration, and as new demands are placed on the labour market, many countries have responded by reforming education...

Solving the twin challenges of teacher supply and teacher quality will require time and investment. It will also require innovation and a willingness to experiment and confront problems with new tools...