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Note d'orientation

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29.01.2025
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Teacher wellbeing and the shaping of teacher shortages in crisis-affected contexts

This paper explores the link between teacher wellbeing, attrition, and shortages in crisis-affected contexts, where conflict, refugee influxes, and under-resourced environments exacerbate challenges...

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Article

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25.01.2023
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Enseignants réfugiés : Concilier les attentes professionnelles et les expériences personnelles

Cette étude de cas se penche sur la relation entre les expériences personnelles et professionnelles d’un groupe d’enseignants syriens réfugiés travaillant au Liban. L’étude montre que les éducateurs...

Note d'orientation

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25.01.2023
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Note d’orientation – Assurer une gestion efficace des enseignants travaillant auprès de réfugiés : Les écoles publiques en Jordanie

Cette note vise à fournir des orientations politiques fondées sur la recherche pour appuyer la gestion efficace des enseignants du primaire dans les écoles publiques accueillant des réfugiés syriens...

Rapport

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25.01.2023
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Gestion des enseignants travaillant auprès de réfugiés : Écoles publiques en Jordanie

Au cours des dernières décennies, la Jordanie a réalisé des progrès considérables en matière d’éducation. Le pays offre désormais dix ans d’éducation de base obligatoire et gratuite et a vu les taux...

Article

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07.11.2022
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Quand la vie personnelle devient professionnelle : Le vécu des éducateurs syriens réfugiés

Les enseignants jouent un rôle central dans le soutien aux élèves dont la vie a été perturbée par la crise, mais sont souvent eux-mêmes des réfugiés. Cet article explore l’influence du statut d...

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Article

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07.11.2022
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Les éducateurs, acteurs du changement : Soutenir le rôle transformateur des enseignants dans les contextes de déplacement de masse

L’éducation dans les contextes de déplacements de masse est marquée par l’instabilité politique, la marginalisation des apprenants réfugiés et le manque de ressources éducatives, notamment d’espaces d...

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Note d'orientation

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18.11.2020
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