Plate-forme de connaissances

Le présent rapport sur l’innovation dans les politiques et les pratiques enseignantes résume les principales questions soulevées lors des séances plénières et de groupes du 13e Forum de dialogue...

Les systèmes éducatifs n’ayant souvent pas la préparation nécessaire pour prévoir les crises, y réagir et s’en remettre, il n’est pas rare que les acteurs de première ligne manquent de lignes...

Le présent rapport résume les conclusions de deux séries d’études sur la numérisation de l’enseignement et de l’éducation en Éthiopie, au Kenya, au Malawi, au Rwanda et en République-Unie de Tanzanie...

In order for the interactive digital content to be effective in the educational process in its various forms, there should be standards of design to ensure the success of the developed digital...

In crisis and displacement situations, the role of teachers is particularly significant; they are the ‘key to successful inclusion’ and are sometimes the only educational resource available to...

Launched on February 2021, this report summarizes an investigation carried out by The Varkey Foundation in partnership with the British Council. It compiles measures taken during the pandemic by...

Numerous studies show that the teacher is the most important in-school factor affecting the quality of education, particularly in refugee contexts, where the teacher is sometimes the only resource...

The first virtual High-Level Forum on Teacher Competencies in the Digital Revolution: Reaching the Unreached, on 30 July 2021, examined the solutions to ensure learning continuity; discussed national...

The aim of this project was to collect existing resources, tools, and policy or advocacy documents that address teacher wellbeing in emergency settings. INEE has mapped these materials across its...

Ce webinaire sur les politiques enseignantes et la planification adaptées aux situations d’urgence et de déplacement s’appuiera sur la Note d’orientation sur l’élaboration d’une politique enseignante...