Plate-forme de connaissances
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Rapport
Pas d’enseignant, pas de cours : rapport 2021 sur l’état de l’éducation en Inde
Ce rapport tente d’éclaircir des aspects essentiels de la profession enseignante et du personnel enseignant en Inde, la complexité du métier d’enseignant et le perfectionnement professionnel, à...
Rapport
Évaluation indépendante de la phase II du Girls’ Education Challenge - Enseignants et enseignement pour les filles marginalisées
Cette étude se concentre sur la manière dont les projets de la phase II du Girls’ Education Challenge ont impliqué les enseignants et mis l’accent sur la qualité de l’enseignement pour améliorer l...
Rapport
Teachers and teaching in Sierra Leone. Teacher quality and management study
This study analyzes the scope and content of the teaching profession in Sierra Leone, describing its main challenges and providing recommendations to better align teacher training with education needs...
Rapport
Comment appuyer le développement des métiers de l’enseignement ?
Au cours des dernières décennies, plusieurs États d’Amérique latine ont entrepris de réformer leurs systèmes éducatifs afin de professionnaliser les métiers de l’enseignement. Dans le cadre de la...
Rapport
Teacher leadership for whole child education: A global perspective
In this report, the authors provide an evidence-based foundation for developing a teacher leadership framework by documenting (1) where and how teachers are leading to make a difference for whole...
Note d'orientation
Enseignantes de sciences et de mathématiques : Meilleures qu’elles ne le croient ?
En s'appuyant sur les données de l’Étude internationale sur l’évolution des acquis en mathématiques et en sciences (TIMSS) de 2015, cette note explore la relation entre le genre des enseignants et les...
Rapport
Teachers in Europe; Careers, Development and Well-being
This report analyses key aspects of the professional life of lower secondary teachers (ISCED 2) across Europe. It is based on qualitative Eurydice data from national policies and legislation, and...