Plate-forme de connaissances
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Déclaration/Communiqué
Réponse à l'épidémie de COVID-19 - Appel à l'action pour les enseignants
Réponse à l'épidémie de COVID-19 - Appel à l'action pour les enseignants Les enseignants sont l'épine dorsale des systèmes éducatifs et la clé pour atteindre les objectifs d'apprentissage, quels que...
Présentation
Classification of teacher training programmes: Progress and next steps towards ISCED-T
Classification of teacher training programmes: Progress and next steps towards ISCED-T Presentation by Friedrich Huebler, Head of Section, Education Standards and Methodology at the UNESCO Institute...
Présentation
Transforming the Education Workforce Report
Transforming the Education Workforce Report Presentation by Amy Bellinger, Education Workforce Initiative Lead at the Education Commission during the 12th Policy Dialogue Forum. This presentation...
Rapport
Plan stratégique 2018-2021
Avec la fin de l'ère EPT, l'Équipe spéciale sur les enseignants a décidé d'articuler ses activités autour des objectifs d'éducation internationale nouvellement adoptés. Le Plan stratégique 2018-2021...
Déclaration/Communiqué
Rapport
Rapport annuel 2018
Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 Le rapport annuel 2018 décrit les activités et les résultats tels que liés à la nouvelle vision et à la théorie du changement...
Rapport
Plan de travail 2019
Le plan de travail pour 2019 décrit les activités prévues pour cette année comme étant liées à la nouvelle vision et à la théorie du changement énoncées dans le plan stratégique. Il est structuré...
Document de réunion
6th International Policy Dialogue Forum - Final report: The management of teacher education. Trends in policies and practice: What works, why and for whom?
The 6th Policy Dialogue forum aimed to build on the dynamics generated from the previous ones, and takes one step further looking specifically into the core of teacher education at the junction...
Ouvrage
Global managerial education: Reforms and teachers - Emerging policies, controversies and issues in developing contexts
This publication, which has resulted from a collaboration between the Education International Research Institute and the University of Amsterdam’s IS Academie, reveals a global trend of educational...
Note d'orientation
Teachers for all: Inclusive teaching for children with disabilities
Globally we need more well-trained and motivated teachers.Good teachers can help ensure that every child learns to their full potential from an early age and enters adult life well-equipped to be...
Brochure/Flyer
Advocacy Toolkit
The Teachers Task Force, Education for All Global Monitoring Report (EFA-GMR) team and the Education International have produced an Advocacy Toolkit for Teachers, which underscores the importance of...
Rapport
Pedagogy, Curriculum, Teaching Practices and Teacher Education in Developing Countries
This rigorous literature review, commissioned by the Department for International Development (DfID), UK, focused on pedagogy, curriculum, teaching practices and teacher education in developing...