Centre de Ressources pour les Enseignants
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L’enseignement différencié dans les contextes de déplacement. Guide d’animation d’ateliers
Dans ce guide, vous trouverez des stimuli qui vous aideront à explorer le contenu et à l'appliquer au contexte local. Vous y trouverez également des conseils qui aideront les éducateurs à allouer de l'espace et du temps pour l'apprentissage professionnel dans leur vie chargée et souvent stressante. Enfin, nous proposons quelques conseils sur les aspects en ligne et/ou technologiques de cette formation.
Le projet d'apprentissage holistique de qualité (AHQ), dont cet atelier en face-à-face est l'un des éléments, vise à préparer les éducateurs à dispenser des leçons de haute qualité qui soutiennent la formation holistique pour les enfants et les jeunes d'origines diverses (réfugiés, migrants et/ou citoyens) dans les pays d'accueil, les situations de déplacement et les contextes de crise. Nous définissons l'apprentissage holistique de qualité comme celui dont l’objectif est :
- le développement scolaire, cognitif et identitaire,
- l'apprentissage socio-émotionnel, et
- le bien-être mental / psychosocial et physique et qui délivre: des expériences scolaires positives, un sentiment d'appartenance et de sécurité, la croissance et le développement, et des résultats équitables pour tous les apprenants.
STEAM +género - Una propuesta para fortalecer la educación inicial con equidad
Esta guía, creada en colaboración entre el Ministerio de Educación de Colombia y la Fundación Siemens Stiftung, con apoyo de la OEA, busca integrar el enfoque STEAM con perspectiva de género en la práctica docente. Centrada en los sistemas educativos de Colombia y Chile, promueve la equidad de género desde la primera infancia, fomentando la participación de niñas y niños en ciencia y tecnología. A través de experiencias educativas y políticas, se pretende reducir estereotipos de género y promover una educación inclusiva y de calidad.
Estrategias para el Aprendizaje Socioemocional desde el Currículum Nacional
Este manual ofrece a los docentes el contexto necesario para implementar el aprendizaje socioemocional en el aula. Proporciona una base teórica y se alinea con el currículum nacional chileno. Incluye ejemplos de actividades que pueden desarrollarse en diversas materias y espacios de la vida escolar, abarcando desde la educación primaria hasta la secundaria. El objetivo es facilitar la integración del aprendizaje socioemocional en las prácticas educativas diarias, promoviendo un ambiente escolar más inclusivo y comprensivo.
Experimento 3+ módulo: Salud - Guía de trabajo para docentes de preescolar
Esta guía, elaborada en el marco de un proyecto con la Oficina de la UNESCO en México para desarrollar la enseñanza de la ciencia a nivel preescolar, propone actividades y experiencias científicas para realizar en el aula. Incluye medidas de seguridad que se deben observar y demás instrucciones necesarias. Este módulo se centra en la temática de la salud (conocimiento del cuerpo humano, etc...).
Experimento 3+ módulo: Medio Ambiente - Guía de trabajo para docentes de preescolar
Esta guía, elaborada en el marco de un proyecto con la Oficina de la UNESCO en México para desarrollar la enseñanza de la ciencia a nivel preescolar, propone actividades y experiencias científicas para realizar en el aula. Incluye medidas de seguridad que se deben observar y demás instrucciones necesarias. Este módulo se centra en la temática del medio ambiente (ciclo del agua, contaminación, etc.…).
Experimento 3+ módulo: Energía - Guía de trabajo para docentes de preescolar
Esta guía, elaborada en el marco de un proyecto con la Oficina de la UNESCO en México para desarrollar la enseñanza de la ciencia a nivel preescolar, propone actividades y experiencias científicas para realizar en el aula. Incluye medidas de seguridad que se deben observar y demás instrucciones necesarias. Este módulo se centra en la temática de la energía (producción de energía, objetos conductores etc.…).
Guía de eduentretenimiento – El poder de las historias como recurso didáctico en el aula de clase
El eduentretenimiento es una metodología de comunicación definida por la UNESCO que se basa en narraciones como medio de transmisión del conocimiento. El objetivo es cautivar la atención de la audiencia para generar empatía y emociones, reconocidas como marcadores de aprendizaje. Se trata de una guía para el docente sobre cómo movilizar este tipo de fuente con sus alumnos en el aula o en otros contextos. Contiene también una diversidad de recursos con enfoque en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas).
Play & resilience: a toolkit for teachers, caregivers, and other stakeholders
Play is an easy, natural and universal practice that builds resilience. Play comes naturally to all children- and is a seemingly simple and light-hearted phenomenon. The power of play as a pathway to building resilience needs to be leveraged to provide children with the opportunity to further explore play in their home and school environments.
This toolkit is therefore premised on the objectives to build the capacity of various stakeholders such as caregivers/teachers, school managers, curriculum planners and policy makers who are key actors in the process of growth and development of children. It is also aimed at equipping these stakeholders with the knowledge and pedagogical skills to translate research, policy and curriculum to practical knowledge and activities for children in the school environment. The toolkit offers directions for facilitators who will be working with caregivers/teachers using the materials and resources provided and other relevant materials available in an environment where it will be used.
A Teacher's Guide for Arts, Music and Drama in Africa
Art, music and drama have had a pivotal role in the livelihood of human beings. This is clear by the wealth of literature, architecture, fine art, theater and music that define human past, present and future. The inherent creative ability and a yearning to express ourselves is what gives value to art, music and drama as companion components in human evolution.
This teacher's guide covers art, music, dance, drama, experiential learning, community engagement, and how to integrate these aspects into curriculum. Additionally, this document provides lesson plans for primary school students in these subject areas.
Media and information literate citizens: think critically, click wisely!
This pioneering curriculum presents a comprehensive competency framework of media and information literacy (MIL) and offers educators and learners structured pedagogical suggestions. It features various detailed modules covering the range of competencies needed to navigate today's communications ecosystem. This resource links media and information literacy to emerging issues, such as artificial intelligence, digital citizenship, education, education for sustainable development, cultural literacy, and the exponential rise in misinformation and disinformation. With effective use of this media and information literacy curriculum, everyone can become media and information literate as well as peer-educators of media and information literacy.
This UNESCO model MIL Curriculum and Competency Framework for Educators and Learners is intended to provide education systems in developed and developing countries with a framework to construct a programme enabling educators and learners to be media and information literate. UNESCO also envisions that educators will review the framework and take up the challenge of participating in the collective process of shaping and enriching the curriculum as a living document. The first edition and this second edition of the MIL curriculum have benefited from several series of collaborative and intercultural expert debates and recommendations. The curriculum focuses on required core competencies and skills which can be seamlessly integrated into the existing education system without putting too much of a strain on overloaded education curricula.
The target groups for the curriculum are essentially educators and learners. Educators and learners are understood in the broadest sense of the terms to include teachers at the secondary and primarily tertiary levels, persons involved in training or learning on all forms in NGOs, CSO, community centers, the media, libraries, online or offline. Given that the curriculum was developed with adaptation in mind, it can be used by various stakeholders interested in the field of MIL. Users may need to adapt the content to make it more relevant or accessible to specific target groups. The curriculum is also relevant to government officials and ministries, and other social and international development organizations.
JUMP Math! Les mathématiques à la portée de tous
L’objectif de cette formation est d’améliorer la capacité pédagogique des enseignants du primaire dans le domaine mathématique en s’inspirant de la philosophie et de la méthodologie de JUMP Math : un modèle d’enseignement-apprentissage qui permet à tous les élèves d’acquérir une base mathématique suffisante pour répondre en toute confiance à des défis vitaux et professionnels.
L'inscription (gratuite) sur la plateforme de ProFuturo est nécessaire pour accéder au cours.
Social and emotional learning for schools
This is a dual certifying course that combines social and emotional learning (SEL) for classrooms and SEL for teachers. The objective of the certification is to enhance personal well-being and build the professional capacity of teachers for SEL.
