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Teacher Resource Centre

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    • Mon, 07/14/2025 08:00
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    2025 Inclusive Education Fellowship

    Apply by July 11! The Inclusive Education Fellowship offers teachers and teacher coaches a unique opportunity to enhance their inclusive practices alongside fellow educators. Participants will delve into research-based methodologies such as Culturally Sustaining Pedagogy, Universal Design for Learning, and Metacognition. They will also engage in Action Research, developing projects to support learners with disabilities and learning differences. Each Fellow will plan, implement, and publish their research, and facilitate virtual learning sessions on Inclusive Education. This fellowship is part of the Global Institute Academy's annual program, aimed at transforming classrooms and communities through collective leadership and innovative teaching approaches. Of note this semester are: 

    • Teacher Coaching as Collective Leadership (Morayma Jimenez & Smitha Ganesh, Teach For All)

    • Humane Education: Solutionary Frameworks for Teachers and Systems Change Agents (Dr. Julie Meltzer & Rene Neune, Institute of Humane Education)

    • Unlocking Secrets of System Leaders (Radha Ruparell, Alex Beard & Jared Hove, Teach For All)

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    Superstar Teacher Toolbox - Mobile Messaging for Learning

    This publication by the UNICEF Office of Innovation explores the transformative potential of mobile phones in education. It highlights how mobile devices, particularly messaging platforms, have become essential tools for learning continuity and accessibility. The guide emphasizes the role of teachers in advocating mobile learning, outlines pedagogical strategies for message-based teaching, and addresses ethical considerations, planning, and content creation. By leveraging mobile connectivity, educators can foster inclusive, flexible, and impactful learning experiences across diverse contexts. 

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    Superstar Teacher Toolbox - Digital Pedagogy

    This resource part of UNICEF’s Superstar Teachers Toolbox, empowers educators to integrate technology meaningfully into their teaching. Designed for both novice and tech-savvy teachers, it offers practical strategies for planning and implementing digital pedagogy. The guide emphasizes learner-centered approaches, strategic use of digital tools, and pedagogical priorities. Structured into three chapters -planning, implementation, and additional resources- it supports educators in enhancing student engagement, creativity, and achievement through thoughtful digital transformation in education. 

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    Les Objectifs de Développement Durable (ODD) Un levier pour l'éducation

    Ce guide, initié par la Fondation Tara Océan en collaboration avec plusieurs agences et fondations, vise à familiariser les acteurs éducatifs avec les Objectifs de Développement Durable (ODD). Destiné aux enseignants, conseillers pédagogiques, formateurs, et autres, il propose des ressources pratiques pour intégrer les ODD dans l'enseignement. Structuré par questions, il facilite une lecture adaptée aux besoins et inclut des définitions, des méthodes pour aborder les ODD en classe, et des ressources utilisables dans les activités éducatives. 

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    La professionnalisation par l'observation et l'analyse de pratiques

    Le guide propose une analyse réflexive des pratiques professionnelles pour le développement et l'amélioration de l'enseignement. Il contient six fiches-action, allant de l'analyse des pratiques et représentations sociales, au dialogue entre experience et savoir théoriques. Ces fiches peuvent être utilisés comme outil de formation initiale par des formateurs ou en autonomie par des enseignants en travail collaboratif ou en co-formation, ou par un enseignant seul en autoformation qui souhaite travailler sa pratique réflexive pour améliorer la qualité de son enseignement-apprentissage. 

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    FCA & TWB Mental Health and Psychosocial Support Manual

    THIS TEACHER TRAINING MANUAL on Mental Health and Psychosocial Support (MHPSS) is developed by Finn Church Aid (FCA) and Teachers Without Borders (TWB) Finland. The manual contains guidance and practical steps for integrating elements of psychosocial support in the teaching and learning process. It is designed to be facilitated by trainers, local educators and community workers to the benefit of teachers, children and youth.

    The training manual consists of six (6) training modules that can be used flexibly. The first three (3) modules are meant for supporting the teachers' wellbeing, and the last three (3) modules are meant for the classroom support for learners' wellbeing. The modules include the following sub-topics:

     

    1. Stress and relaxation
    2. Compassion
    3. How to identify and support learners with MHPSS concerns as a teacher
    4. Recreational activities for MHPSS
    5. Social and emotional learning
    6. Life skills

    The content design allows you to pick individual modules or sessions and adapt the training content according to the context’s needs. We hope you find it useful!

     

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    FCA & TWB Inclusive Education Manual

    This Teacher Training Manual on Inclusive Education supports teachers and other education personnel’s continuous professional development in inclusive, quality education especially in diverse low resource contexts and is adaptable for use anywhere in the world. The Inclusive Education Manual directly contributes to realization of several targets of the Agenda 2030 Sustainable Development Goal (SDG) 4 “ensuring inclusive and equitable quality education for all”.

    The manual was developed by Finn Church Aid (FCA) and Teachers Without Borders (TWB) Network Finland. The content has been collected and built on the numerous good materials and practices used and co-developed by FCA staff and TWB education experts in different countries and contexts.

    The training manual consists of three (3) training modules that can be used flexibly:

    1. Education, Teacher and School Community,
    2. Inclusive Education, and
    3. Positive Classroom and Learning Environment for All Learners.

    The content design allows the trainer or facilitator to pick individual modules or sessions and adapt the training content according to the context and target group’s needs.

    We hope you find it useful!

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    FCA & TWB Distance Education & Digital Pedagogy Manual

    This teacher training manual on Distance Education & Digital Pedagogy supports teachers and other education personnel’s continuous professional development in pedagogically high-quality distance education and remote learning especially in diverse, low resource contexts and is adaptable for use anywhere in the world.

    The manual has been developed by Finn Church Aid (FCA) and Teachers Without Borders (TWB) Finland. The development of the training materials began already in 2020 as a response to the school lock-down situations caused by the COVID-19 pandemic, when teachers and learners quickly had to adapt to remote education modalities. Even though the pandemic has subsided, the need for quality distance education prevails. Ensuring the continuity of learning for all learners is critical in all contexts, even and especially during crisis situations.

    The training manual consists of eight (8) training modules that can be used flexibly:

    1. Distance Education,
    2. Distance Education Modalities,
    3. Pedagogy of Digital and Distance Education,
    4. Psychosocial and Emotional Wellbeing,
    5. Learner-Centred Methods in Distance Education,
    6. Home Support – Parents and Caregivers’ Role and Collaboration,
    7. Inclusive Education, and
    8. Assessment and Evaluation.

    The content design allows the trainer or facilitator to pick individual modules or sessions and adapt the training content according to the context and target group’s needs.

    We hope you find it useful!

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    • Past event
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    Unlocking Potential: How Generative AI Can Help Enhance Career Readiness

    Generative AI has the potential to make career education more accessible and impactful by offering personalized guidance and automating routine tasks. By leveraging AI, educators can design more efficient, tailored learning experiences, ensuring that every student—regardless of background—has access to the knowledge, tools, and opportunities they need to prepare for future success. 

    Join us on October 29th at 2:00pm GMT, as Sumit shares insights from his action research on how Generative AI can enhance career readiness for students from underserved communities, highlighting how one can leverage technology like GenAI to bridge educational gaps and equip students with the skills needed to thrive in future careers. 

    Register here

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    A Guide to Using Play for Learning and Well-Being

    Right To Play uses a variety of approaches to play to support children’s learning, development, and well-being, including sports, music, theatre, art, and play-based learning.

    This document focuses on the play-based learning methodology and approach, and how it can be used for learning and development goals related to Right To Play’s core programmatic areas: early childhood care and education, primary education, gender equality and girls’ well-being, and psycho-social support.

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    Sciences participatives : tous naturalistes en herbe

    Ce webinaire de 60 minutes, destiné au contexte éducatif français, explore les sciences participatives, comme l'observation de la biodiversité ou l'identification des insectes et vers de terre. Il présente l'intérêt pédagogique de ces programmes en permettant aux élèves de participer à la recherche scientifique. Les enseignants découvriront comment intégrer ces dispositifs en classe, ainsi que les ressources et outils (programmes, applications) disponibles. Le webinaire aborde aussi les pièges à éviter dans l'utilisation des sciences participatives à l'école. Deux dates sont proposées en 2024 : le 23 octobre et le 2 décembre. L'inscription est gratuite et ouverte à tous et à toutes. 

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    Des concepts essentiels pour l'éducation au développement durable

    Cette formation de 60 minutes aide les enseignants à comprendre des concepts essentiels de l'Éducation au Développement Durable (EDD). Elle inclut une analyse critique de ces notions pour soutenir des actions éducatives en EDD. Les participants découvrent aussi des ressources pour approfondir ces sujets et sont invités à explorer d'autres concepts clés liés aux enjeux environnementaux, renforçant ainsi leurs connaissances et pratiques pédagogiques. Trois dates sont proposées en 2025 : le 7 janvier ; le 27 mars et le 19 mai. L'inscription est ouverte à tous et à toutes.

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    Dossier pédagogique - Objectifs de développement durable

    Dans cette ressource on retrouve une analyse des programmes scolaires français, intégrant les Objectifs de Développement Durable (ODD). Elle propose des séquences pédagogiques pour différents niveaux (fin primaire, début secondaire) afin d’aborder ces enjeux en classe. Le sujet est contextualisé et expliqué de manière détaillée pour aider les enseignants à mieux comprendre les enjeux des ODD et à les intégrer efficacement dans leur enseignement. Ces outils visent à sensibiliser les élèves aux défis globaux tout en respectant les exigences éducatives. 

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    Édubref n°18 - Des outils didactiques pour enseigner et apprendre

    ÉduBref propose dans un format court et abordable de revenir sur des travaux et études universitaires sur les pratiques éducatives. Depuis le contexte français, ce numéro propose de revenir sur la notion d’outils didactiques, de la façon dont l’objet est traité dans la recherche académique à son apparition dans les programmes scolaires. Il propose également une réflexion sur les possibles collaborations entre les concepteurs d’outils didactiques et leurs usagers en plus de présenter des méthodologies d’appropriation par les enseignants. 

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    Édubref n°19 - La direction d'école : quels héritages ?

    ÉduBref propose dans un format court et abordable de revenir sur des travaux et études universitaires sur les pratiques éducatives. Ce numéro est dédié à la direction scolaire dans le primaire en France. On y retrouve une histoire de la fonction de directeur.rice du XIXème siècle à nos jours, l’évolution des lois et décrets encadrant la profession. L’autrice y présente également certains défis et enjeux actuels.

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    Édubref n°22 - Enseigner, oui mais à deux ?

    ÉduBref propose dans un format court et abordable de revenir sur des travaux et études universitaires sur les pratiques éducatives. Ici, l'autrice présente les récentes recherches sur l'enseignement à plusieurs afin de bousculer la vision persistante de l’enseignant seul face à la classe et de montrer les avantages que peut avoir l’enseignement partagé. Ces pratiques sont notamment abordées dans le cadre d’une éducation inclusive dans le contexte français.

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