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Informe
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  • 20.11.2024
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School leadership for equitable quality education

This technical brief gives a background on the evidence-based foundations of VVOB’s approach to promoting effective school leadership and exemplifies this in their work in Ecuador, Ghana, Kenya...
Documento de política pública
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  • 28.06.2024

Plan Nacional de Formación Permanente, Ecuador

El presente documento consolida el Plan Nacional de Formación Permanente presentado en 2021, que plantea la formación docente como un “proceso permanente y continuo de reflexión de la práctica...
Presentación
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  • 31.10.2023
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Making teacher policy work

Presentation by Ezequiel Molina, Senior Economist in the Education Global Practice, World Bank, at the online workshop Global pathways to an attractive teaching profession, that was held on 6th...
Manual / Directrices
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  • 02.10.2023
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Promoting inclusive teacher education: Curriculum

This advocacy guide on ‘Curriculum’ is the third in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Informe
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  • 30.08.2023
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Time to teach. Guinea Bissau

El absentismo docente es uno de los obstáculos más preocupantes a la hora de lograr el acceso universal a las oportunidades de aprendizaje, y existen cada vez más datos empíricos que indican que se...
Documento de política pública
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  • 29.08.2023
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Plan Estratégico de Educación 2019-2023, Camboya

El Plan Estratégico de Educación 2019-2023 está diseñado para llevar a cabo reformas en materia de educación, juventud y deporte, así como para sentar una base sólida con vistas a la educación en 2030...
Documento de política pública
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  • 29.08.2023
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Plan de acción de la Política Docente: Camboya

El Ministerio de Educación, Juventud y Deportes de Camboya elaboró el Plan Estratégico de Educación 2014-2018, con el objetivo de generar un capital humano que liderase la transformación de Camboya...