Centro de conocimientos

This technical brief gives a background on the evidence-based foundations of VVOB’s approach to promoting effective school leadership and exemplifies this in their work in Ecuador, Ghana, Kenya...

This advocacy guide on ‘Curriculum’ is the third in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...

Teachers for All vise à analyser l’affectation des enseignants d’éducation primaire dans 12 pays d’Afrique sub-saharienne, et à utiliser des preuves concrètes pour soutenir les gouvernements de la...

Este documento analiza la visión de futuro para el desarrollo de la educación en Egipto, a través de una variedad de perspectivas, incluido el logro de apoyo financiero y enfoques originales en la...

Esta crisis educativa se ve agravada por la necesidad de que los sistemas educativos se adapten a sus correspondientes entornos, los cuales suelen cambiar con mucha rapidez. La globalización y los...

Esta publicación es fruto de una colaboración regional entre 11 ministerios de Educación de Asia Sudoriental (10 países de la Asociación de Naciones de Asia Sudoriental [ASEAN] y Timor-Leste), que...

Este estudio, encargado por la Oficina de la UNESCO en Beirut, analiza la situación de los docentes en varios países árabes durante la crisis provocada por la COVID-19. Dada la importancia del papel...

This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...

The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is the first international early childhood care and education (ECCE) personnel survey designed for low-and-middle-income countries, aiming to...

Inscrite dans le cadre du programme APPRENDRE développé par l’Agence Universitaire de la Francophonie avec l’appui financier de l’Agence Française de Développement, la présente étude comparative sur...

This report is a comparative study on teacher professional development in relation to curriculum. The review is framed by a focus on the interrelationship between teacher professional development and...

The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is a first international survey for low- and middle-income countries, aligned with the OECD Starting Strong Teaching and Learning International...