Centro de conocimientos
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Documento de política pública
Plan d’action triennal (PAT) 2024-2026 de la politique nationale enseignante du Tchad
Le mécanime de mise en oeuvre de la politique nationale enseignante du Tchad 2024-2030 (disponible ici) prévoit l’élaboration de plans d’action triennaux glissants dans le but de garantir l’atteinte...
Documento de política pública
Politique nationale enseignante du Tchad (PNET) 2024-2030
La politique nationale enseignante du Chad a été élaborée suite à la priorité accordée à l’éducation par le Tchad, et par conséquent à ses enseignants, est confirmée par les orientations du Plan...
Informe
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Artículo
Desarrollo profesional docente en los Estados Árabes durante la pandemia de COVID-19
Este estudio, encargado por la Oficina de la UNESCO en Beirut, analiza la situación de los docentes en varios países árabes durante la crisis provocada por la COVID-19. Dada la importancia del papel...
Declaración
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Nota sobre políticas
Garantizar una gestión eficaz del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania. Nota de políticas
Esta nota tiene por objeto proporcionar directrices normativas basadas en la investigación para la gestión eficaz del personal docente de la etapa elemental en las escuelas públicas que atienden a...
Informe
Gestión del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania
En los últimos decenios, Jordania ha hecho progresos considerables en materia de educación. El país ofrece ahora diez años de educación básica obligatoria y gratuita, y ha mejorado las tasas de...
Informe
Mejorar el apoyo y la participación de los docentes en los grupos educativos locales
El proyecto "Mejorar el apoyo y la participación de los docentes en los grupos educativos locales" fue financiado por la Alianza Mundial para la Educación como parte del programa de actividades...
Informe
Teacher management in refugee settings: UNRWA schools in Jordan
In crisis and displacement situations, the role of teachers is particularly significant; they are the ‘key to successful inclusion’ and are sometimes the only educational resource available to...
Publicación periódica
UNHCR Regional Bureau for West and Central Africa - Education Newsletter #22
Teachers have been on the front line in the response to the COVID-19 pandemic, which has significantly added to the already immense challenges they face in subSaharan Africa. Despite these many...
Informe
Regional Virtual Meeting for sub-Saharan Africa - COVID-19 education crisis - Supporting teachers in distance learning and on school reopening
A Regional Meeting for sub-Saharan Africa was held to discuss countries’ challenges and national responses in relation to teachers in distance education and the reopening of schools. The meeting...
Informe
Qualité des systèmes éducatifs en Afrique Subsaharienne Francophone ; performances et environnement de l’enseignement-apprentissage au primaire
Le PASEC2019 constitue ainsi la deuxième édition d’une enquête périodique internationale dont la phase inaugurale - PASEC2014 - a porté sur 10 pays d’Afrique subsaharienne francophone, à savoir...