Centro de conocimientos
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Nota sobre políticas
The professionalization of school leadership in Latin America: A review of eight educational systems
This study was commissioned and published for the Global Education Monitoring Report on school leadership (2024/5). It investigates the professionalization of school leadership in eight Latin American...
Artículo
Teacher Professional Development in Emergency Contexts: A small sample exploratory analysis for five East African Countries
This paper examines Teacher Professional Development (TPD) in conflict zones and refugee settlements in Ethiopia, Kenya, Somalia, South Sudan, and Uganda through qualitative and quantitative methods...
Informe
Time to teach. Puntlandia, Estado de Somalia
El absentismo docente constituye un obstáculo de gran envergadura para la consecución de los objetivos educativos nacionales en muchos países de ingreso bajo y mediano, donde las tasas de dicho...
Informe
Seleccionar y asignar docentes en América Latina y el Caribe: un camino para la calidad y equidad en educación
Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan este documento busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo...
Informe
Estrategias de aprendizaje a distancia y de formación de docentes. Lecciones extraídas en el Caribe
Este informe describe el proyecto de Estrategias de aprendizaje a distancia y de formación de docentes en los PEID (pequeños Estados insulares en desarrollo) del Caribe, que se puso en marcha en 2021...
Informe
Argentina. El estado de las políticas públicas docentes
El presente informe analiza el estado de las políticas públicas docentes en Argentina. Fue elaborado por el Diálogo Interamericano en Washington D.C y la Organización de Estados Iberoamericanos, y...
Time to Teach: Teacher attendance and time on task in Eastern and Southern Africa
There is a learning crisis. Fifty-three per cent of children in low- and middle-income countries are in ‘learning poverty’, i.e. they cannot read and understand a simple text by the end of primary...
Libro
Temas críticos para formular nuevas políticas docentes en América Latina y el Caribe: el debate actual
La Estrategia Regional sobre Políticas Docentes impulsada por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) se propone contribuir, mediante la producción y...
Libro
Estado del arte y criterios orientadores para la elaboración de políticas de formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe
El presente documento contiene un estado del arte sobre las políticas para la formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe, así como un conjunto de...
Documento de reunión
Reunión virtual regional para América Latina y el Caribe - Crisis educativa provocada por la COVID-19: apoyo a los docentes en el aprendizaje a distancia y en la reapertura de las escuelas
Bajo los auspicios del Equipo Especial sobre Docentes, se celebró una reunión regional para los miembros de la región de América Latina y el Caribe a fin de tratar los problemas y las respuestas de...
Informe
Antecedentes y criterios para la elaboración de políticas docentes en América Latina y el Caribe
Este documento tiene como propósito formular un estado del arte y orientaciones para las políticas docentes de los países de América Latina y el Caribe en el marco de la iniciativa “Proyecto...
Informe
La formación inicial docente en educación para la ciudadanía en América Latina: análisis comparado de seis casos nacionales
El presente informe da cuenta de un estudio impulsado por la Estrategia Regional sobre Políticas Docentes de OREALC-UNESCO, acerca de la Formación Inicial Docente en educación para la ciudadanía en...