Centro de conocimientos
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Nota sobre políticas
The professionalization of school leadership in Latin America: A review of eight educational systems
This study was commissioned and published for the Global Education Monitoring Report on school leadership (2024/5). It investigates the professionalization of school leadership in eight Latin American...
Informe
School Leadership in Low- and Middle-Income Countries
This report summarizes the findings of a 2020 survey of school leaders, teachers, and parents from schools in India, Indonesia, Kenya, and Malaysia on the topic of school leadership. This group of...
Manual / Directrices
Promoting inclusive teacher education: Policy
This advocacy guide on ‘Policy’ is the second in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Informe
Sin docentes no hay clase: informe de 2021 sobre el estado de la educación en la India
Este informe tiene por objeto proporcionar una panorámica de los aspectos clave de la profesión docente en la India, así como de la complejidad del trabajo que realizan y de su desarrollo profesional...
Informe
Getting the right teachers into the right schools: managing India's teacher workforce
This study analyzes whether the Indian government is able to recruit and deploy teachers where necessary, whether practices are informed by policies, and if all of this is being done in a transparent...
Informe
Seleccionar y asignar docentes en América Latina y el Caribe: un camino para la calidad y equidad en educación
Considerando los desafíos que la región enfrenta en seleccionar y asignar los mejores docentes a las escuelas que más los necesitan este documento busca responder dos preguntas fundamentales: ¿cómo...
Artículo
Docentes refugiados: el difícil equilibrio entre las expectativas profesionales y las experiencias personales
Este estudio de caso documenta la relación entre las experiencias personales y profesionales de un grupo de docentes refugiados sirios que trabajan en el Líbano. El estudio muestra que los educadores...
Nota sobre políticas
Garantizar una gestión eficaz del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania. Nota de políticas
Esta nota tiene por objeto proporcionar directrices normativas basadas en la investigación para la gestión eficaz del personal docente de la etapa elemental en las escuelas públicas que atienden a...
Informe
Gestión del personal docente en entornos de refugiados: las escuelas públicas en Jordania
En los últimos decenios, Jordania ha hecho progresos considerables en materia de educación. El país ofrece ahora diez años de educación básica obligatoria y gratuita, y ha mejorado las tasas de...
Artículo
Cuando lo personal se convierte en profesional: analizar las experiencias vividas por los educadores de refugiados sirios
Los docentes desempeñan un papel fundamental en el apoyo a los estudiantes cuyas vidas se han visto alteradas por las crisis; sin embargo, los docentes que instruyen a los estudiantes refugiados con...
Artículo
Educadores para el cambio: apoyar el papel transformador de los docentes en contextos de desplazamiento masivo
La educación en contextos afectados por el desplazamiento masivo se caracteriza por la inestabilidad política, la marginación de los estudiantes refugiados y la falta de recursos educativos, incluidos...
Informe
Costa Rica. El estado de las políticas públicas docentes
El presente informe analiza el estado de las políticas públicas docentes en Costa Rica. Fue elaborado gracias al apoyo de Diálogo Interamericano, el Programa Estado de la Nación del Consejo Nacional...