Centro de conocimientos

The Tashkent Declaration and Commitments to Action for Transforming Early Childhood Care and Education was adopted by the participants of the World Conference on Early Childhood Care and Education...

This paper reports on a comprehensive review of international evidence, synthesising the findings of some of the strongest empirical work on the main factors influencing people's decisions to be...

Reconocido como uno de los principales obstáculos para el progreso educativo y el aprendizaje de los niños, el absentismo de los docentes es un problema especialmente grave en los países en desarrollo...

Los profesionales de atención y educación de la primera infancia (AEPI) son fundamentales para ofrecer un aprendizaje de alta calidad a los niños y niñas de corta edad, así como para su desarrollo y...

The report presents the results of a survey of senior school leaders in England with responsibility for staffing in autumn 2020 and autumn 2021 on their experience of teacher recruitment, retention...

The annual series of Teacher Labour Market reports monitors the progress the school system in England is making towards meeting the teacher supply challenge by measuring the key indicators and trends...

El presente trabajo presenta un análisis de las políticas de formación inicial de docentes de primera infancia en Bolivia, Ecuador, Paraguay y Uruguay. Se asume una perspectiva comparada atenta a las...

Latinoamérica y el Caribe enfrentan importantes desafíos en materia de dotación y calidad de la fuerza laboral docente. En un contexto de necesidad de más y mejores docentes en las escuelas, este...