Plate-forme de connaissances

This paper examines Teacher Professional Development (TPD) in conflict zones and refugee settlements in Ethiopia, Kenya, Somalia, South Sudan, and Uganda through qualitative and quantitative methods...

Este informe dedica el tercer capítulo a la política docente en Guatemala como uno de los componentes fundamentales para una educación de calidad. Se hace una revisión de las políticas existentes...

L’efficacité du système éducatif en ce qui concerne l’enseignement de la lecture et de l’écriture est conditionnée par le niveau de formation et de spécialisation des enseignants. Or, l’étude résumée...

La présente enquête s’intéressait à la formation dispensée aux futurs instituteurs par l’Université del Valle du Guatemala pour les préparer à enseigner les bases de la lecture et de l’écriture. Cette...

Ce projet a été financé par le Partenariat mondial pour l’éducation dans le cadre du programme d’activités mondiales et régionales visant à renforcer la capacité des enseignants et de leurs...

Research has identified both the myriad benefits of play for children’s development and the crucial role of teachers in delivering quality education. This is especially true in crisis contexts where...

The starting point and inspiration for this guide to Active Teaching and Learning is largely adopted from the UNESCO-IICBA modules on ‘Fundamentals of Teacher Education Development’. Instead of...

This interactive report and resource document presents innovations and initiatives brought forward by the National Teachers' Colleges in Uganda (Kabale, Kaliro, Mubende, Muni, Unyama) when embracing...

Ce document de consensus est le résultat de la troisième série de séminaires sur l’avenir de la profession enseignante en Afrique 2020 et de la discussion de haut niveau qui a eu lieu à l’automne 2020...

This report is a comparative study on teacher professional development in relation to curriculum. The review is framed by a focus on the interrelationship between teacher professional development and...

The aim of the Regional Strategy on Teacher Policies from the Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean (OREALC/UNESCO Santiago) is to produce and disseminate specialized...

This document reports on a study of initial teacher education in citizenship education in Latin America undertaken as an initiative of the OREALC-UNESCO Regional Strategy on Teacher Policies. Its...