Knowledge Hub
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Report
Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries
This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...
Declaration / Statement
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Report
Transforming Teaching and Learning in Asia and the Pacific : Case studies from seven countries
The question of what and how students should learn has been occupying a central place in debates on education in many countries in the Asia-Pacific region (UNESCO, 2014). In response to these debates...