مركز المعارف

مذكرة توجيهية

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29.01.2025
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Teacher wellbeing and the shaping of teacher shortages in crisis-affected contexts

This paper explores the link between teacher wellbeing, attrition, and shortages in crisis-affected contexts, where conflict, refugee influxes, and under-resourced environments exacerbate challenges...

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إعلان/بيان

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27.03.2023
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Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs

La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...

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مقال

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29.11.2022
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رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في مصر

تناقش هذه الورقة الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم في مصر، من خلال مجموعة متنوعة من الزوايا، منها تحقيق الدعم المالي، والنهج الأصلية في تخطيط المناهج وتطويرها، كذلك تطوير إدارة المدارس وأساليب التقييم...

مقال

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03.08.2022
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Teacher professional development in the Arab States during the COVID-19 pandemic

This study, commissioned by UNESCO Office Beirut, analyses the situation of teachers in several Arab countries during the COVID-19 crisis. Given the importance of teachers as leaders and agents of...

دورية

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04.02.2021
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UNHCR Regional Bureau for West and Central Africa - Education Newsletter #22

Teachers have been on the front line in the response to the COVID-19 pandemic, which has significantly added to the already immense challenges they face in subSaharan Africa. Despite these many...

تقرير

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07.01.2021
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Une radioscopie de la formation initiale des enseignants - Primaire et secondaire

Inscrite dans le cadre du programme APPRENDRE développé par l’Agence Universitaire de la Francophonie avec l’appui financier de l’Agence Française de Développement, la présente étude comparative sur...

مذكرة توجيهية

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18.11.2020
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