مركز المعارف
عرض 1 - 12 من 51
وثيقة سياسة
Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF), Haïti
Le Plan Décennal d’Éducation et de Formation 2020-2030 (PDEF) est un document stratégique élaboré par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle en Haïti en collaboration...
مقال
Teacher Professional Development in Emergency Contexts: A small sample exploratory analysis for five East African Countries
This paper examines Teacher Professional Development (TPD) in conflict zones and refugee settlements in Ethiopia, Kenya, Somalia, South Sudan, and Uganda through qualitative and quantitative methods...
تقرير
Teachers in Lebanon: Understanding the quality of teachers’ instructional practices and performance
This study presents the findings of the Research for Results initiative, which aimed to carry out a comprehensive review of education service delivery in Lebanon and recommend effective policy...
مقال
Teacher professional development in Africa. A critical synthesis of research evidence
This study is an original synthesis of African research evidence on teacher professional development (TPD) provision in the sub-Saharan region. It provides a critical appraisal of the evidence base...
وثيقة اجتماع
14th International Policy Dialogue Forum - call for proposals for breakout sessions
With the theme ‘Addressing global teacher shortages: Dignifying, diversifying and valorizing the profession’, this year’s Forum will investigate common challenges leading to teacher shortages, how to...
تقرير
دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). موريتانيا
يشكّل تغيُّب المعلمين عقبة دائمة أمام تحقيق التعلُّم الشامل في العديد من البلدان النامية، حيث تصل معدلات غياب المعلمين إلى مستوياتٍ تنذر بالقلق. قد كشفت دراساتٌ سابقة أنَّ تغيُّب المعلمين يعتبر تحدياً...
تقرير
دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). المغرب
يمثل تغيُّب المعلّمين عن المدرسة إحدى العقبات الرئيسية التي تعترض التقدُّم الأكاديمي للأطفال وتعيق تعلُّمهم، ويشكّل مشكلة خطيرة بشكلٍ خاص في البلدان النامية. على الرغم من قلة التحليلات التجريبية حول...
إعلان/بيان
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
تقرير
A study on assessments of teaching quality in GPE partner countries: final report
This study prepared for the Global Partnership for Education (GPE) examines whether countries are working to gather relevant data to inform their policy and work to improve teaching quality. It can...
مقال
رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في مصر
تناقش هذه الورقة الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم في مصر، من خلال مجموعة متنوعة من الزوايا، منها تحقيق الدعم المالي، والنهج الأصلية في تخطيط المناهج وتطويرها، كذلك تطوير إدارة المدارس وأساليب التقييم...
مقال
المعلمون اللاجئون: تحديات متعلقة بإدارة التوقعات المهنية مع الخبرات الشخصية
توثق دراسة الحالة الفردية هذه العلاقة بين الخبرات الشخصية والمهنية لدى مجموعة من المعلّمين اللاجئين السوريين العاملين في لبنان. تبين كذلك الدراسة أنَّ المعلّمين اللاجئين يرحبون بفرصة استعادة الهوية...
تقرير
التخطيط التربوي المُراعي لأزمات اللاجئين والمجتمعات المحلية المضيفة: دروس مستفادة من إثيوبيا
قدَّمت إثيوبيا عام 2016، وهي واحدة من أكبر البلدان المستضيفة للاجئين في إفريقيا، التزاماتٍ على الصعيدَيْن القانوني والسياسي بزيادة فرص وصول اللاجئين إلى التعليم الجيد. يعرض هذا التقرير الدروس...