مركز المعارف

مذكرة توجيهية

pdf
29.01.2025
EN

Teacher wellbeing and the shaping of teacher shortages in crisis-affected contexts

This paper explores the link between teacher wellbeing, attrition, and shortages in crisis-affected contexts, where conflict, refugee influxes, and under-resourced environments exacerbate challenges...

تحميل

تقرير

pdf
09.04.2024
EN

Assessment of the psychosocial impact of Covid-19 on teachers, teacher educators and learners and psychosocial support needs in selected Sub-Saharan African countries

This study, conducted by UNESCO IICBA in 2021 across 14 African countries, revealed significant psychological impacts of COVID-19. The most prevalent psychological impact was depression, affecting 31%...

تحميل

تقرير

pdf
27.12.2022
EN | FR | ES

Time to teach. Liberia

Teacher absenteeism is one of the main challenges to achieving universal learning in many developing countries. In Liberia, recurring school absenteeism and post abandonment are considered critical...

مقال

pdf
29.11.2022
EN | FR | ES

رؤية مستقبلية لتطوير التعليم في مصر

تناقش هذه الورقة الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم في مصر، من خلال مجموعة متنوعة من الزوايا، منها تحقيق الدعم المالي، والنهج الأصلية في تخطيط المناهج وتطويرها، كذلك تطوير إدارة المدارس وأساليب التقييم...

تقرير

pdf
31.10.2022
EN | FR | ES

زيادة الدعم المُقدَّم للمعلّمين ومشاركتهم في مجموعات التعليم المحلية

مولت الشراكة العالمية من أجل التعليم مشروع «تحسين دعم المعلّمين ومشاركتهم في مجموعات التعليم المحلية» كجزءٍ من برنامج الأنشطة العالمية والإقليمية لتعزيز قدرة المعلّمين وممثليهم على المشاركة بنشاط...

مقال

pdf
03.08.2022
EN | FR | ES

Teacher professional development in the Arab States during the COVID-19 pandemic

This study, commissioned by UNESCO Office Beirut, analyses the situation of teachers in several Arab countries during the COVID-19 crisis. Given the importance of teachers as leaders and agents of...

مذكرة توجيهية

pdf
18.11.2020
EN