مركز المعارف

مذكرة توجيهية

pdf
29.01.2025
EN

Teacher wellbeing and the shaping of teacher shortages in crisis-affected contexts

This paper explores the link between teacher wellbeing, attrition, and shortages in crisis-affected contexts, where conflict, refugee influxes, and under-resourced environments exacerbate challenges...

تحميل

تقرير

pdf
31.08.2023
EN | FR | ES

دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). توغو

إن الدراسات المتعلقة بالعوامل والسياسات والممارسات التي تؤثر على مواظبة حضور المدرِّسين لا تزال نادرة، على الرغم من إقرار الجهات الفاعلة السياسية الوطنية في توغو بالتحدي المتمثل في التغيُّب عن العمل...

تقرير

pdf
04.05.2023
EN | FR

Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa

This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...

تحميل

إعلان/بيان

pdf
27.03.2023
FR

Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs

La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...

تحميل

تقرير

pdf
24.03.2023
EN | FR

Survey of teachers in pre-primary education (STEPP): lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments

The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is the first international early childhood care and education (ECCE) personnel survey designed for low-and-middle-income countries, aiming to...

تحميل

تقرير

pdf
27.12.2022
EN | FR | ES

Time to teach. Ghana

The principal objective of the Time to Teach study in Ghana is to generate evidence on the determinants of teacher absenteeism in pre-tertiary schools, and to provide potential recommendations for...

مذكرة توجيهية

pdf
18.11.2020
EN