مركز المعارف
عرض 1 - 12 من 19
تقرير
Teachers in Lebanon: Understanding the quality of teachers’ instructional practices and performance
This study presents the findings of the Research for Results initiative, which aimed to carry out a comprehensive review of education service delivery in Lebanon and recommend effective policy...
تقرير
دراسة "حان وقت التدريس" (Time to teach). توغو
إن الدراسات المتعلقة بالعوامل والسياسات والممارسات التي تؤثر على مواظبة حضور المدرِّسين لا تزال نادرة، على الرغم من إقرار الجهات الفاعلة السياسية الوطنية في توغو بالتحدي المتمثل في التغيُّب عن العمل...
تقرير
Supporting teachers through policy development. Lessons from sub-Saharan Africa
This publication shares the experience of nine sub-Saharan African countries which used the Teacher Policy Development Guide developed by the Teacher Task Force and UNESCO. It contains new insights...
إعلان/بيان
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
تقرير
Survey of teachers in pre-primary education (STEPP): lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments
The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is the first international early childhood care and education (ECCE) personnel survey designed for low-and-middle-income countries, aiming to...
تقرير
Time to teach. Ghana
The principal objective of the Time to Teach study in Ghana is to generate evidence on the determinants of teacher absenteeism in pre-tertiary schools, and to provide potential recommendations for...
مقال
المعلمون اللاجئون: تحديات متعلقة بإدارة التوقعات المهنية مع الخبرات الشخصية
توثق دراسة الحالة الفردية هذه العلاقة بين الخبرات الشخصية والمهنية لدى مجموعة من المعلّمين اللاجئين السوريين العاملين في لبنان. تبين كذلك الدراسة أنَّ المعلّمين اللاجئين يرحبون بفرصة استعادة الهوية...
مقال
عندما يصبح الشخص مهنياً محترفاً: استكشاف التجارب الحية للمعلّمين من اللاجئين السوريين
يضطلع المعلّمون بدورٍ مركزي في دعم الطلاب الذين اضطربت حياتهم بسبب الأزمات، ومع ذلك فإنَّ المعلّمين الذين يوفرون التعليم للطلاب اللاجئين غالباً ما يكونون هم أنفسهم لاجئين. يستكشف هذا المقال كيف يؤثر...
مقال
معلّمون من أجل التغيير: دعم الدور التحويلي للمعلّمين في سياقات النزوح الجماعي
يتجلّى التعليم في السياقات المتأثرة بالنزوح الجماعي في عدم الاستقرار السياسي، وتهميش المتعلمين اللاجئين، ونقص الموارد التعليمية، بما في ذلك أماكن التعلُّم، والمواد المنهجية ذات الصلة، وآليات اعتماد...
مقال
Raising teacher standards in Southeast Asia: Eleven country audit
This article summarises the findings of the 2010 report Teaching competency standards in Southeast Asian countries. Eleven country audit.
تقرير
Teaching competency standards in Southeast Asian countries. Eleven country audit
This report focuses on the status of development, implementation, and monitoring of teaching competency standards in 11 member countries of the Southeast Asian Ministers of Education Organization...
وثيقة سياسة
Southeast Asia Teachers Competency Framework (SEA-TCF)
This publication is a product of a regional collaboration involving 11 Ministries of Education in Southeast Asia (10 Association of Southeast Asian Nations -ASEAN- countries plus Timor Leste) working...