مركز موارد المعلمين
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FCA & TWB Inclusive Education Manual
This Teacher Training Manual on Inclusive Education supports teachers and other education personnel’s continuous professional development in inclusive, quality education especially in diverse low resource contexts and is adaptable for use anywhere in the world. The Inclusive Education Manual directly contributes to realization of several targets of the Agenda 2030 Sustainable Development Goal (SDG) 4 “ensuring inclusive and equitable quality education for all”.
The manual was developed by Finn Church Aid (FCA) and Teachers Without Borders (TWB) Network Finland. The content has been collected and built on the numerous good materials and practices used and co-developed by FCA staff and TWB education experts in different countries and contexts.
The training manual consists of three (3) training modules that can be used flexibly:
- Education, Teacher and School Community,
- Inclusive Education, and
- Positive Classroom and Learning Environment for All Learners.
The content design allows the trainer or facilitator to pick individual modules or sessions and adapt the training content according to the context and target group’s needs.
We hope you find it useful!
Aprendo a programar - Primero Medio
El objetivo pedagógico de “Aprendo a programar” es integrar la programación y el pensamiento computacional en el sistema educativo chileno, destacando los Objetivos de Aprendizaje de las Bases Curriculares. Las lecciones, tanto en línea como sin conexión, fomentan la resolución de problemas mediante programación y el uso de recursos educativos. Esta propuesta continúa el Programa Fundamentos de la Computación, fortaleciendo conceptos y habilidades tecnológicas, y ofreciendo estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje y la evaluación.
Ciencias de la computación para el aula - Manual para docentes (Primer ciclo primaria)
Este recurso incluye secuencias didácticas con actividades para realizar con los alumnos, así como fichas imprimibles con ejercicios. También contiene todas las instrucciones necesarias para que el docente pueda acompañar a los alumnos en la realización de estas actividades. El objetivo de estos recursos es enseñar a niñas y niños el funcionamiento de los computadores y las tecnologías digitales. Si este recurso ha sido concebido específicamente para el sistema educativo argentino, también se puede adaptar a otros contextos educativos hispanófonos. Se realizaron manuales similares para secundo ciclo de primaria, y ciclo secundario, que se podrán encontrar en este enlace.
Guía de orientaciones metodológicas para docentes - Medio Social y Natural
El departamento de educación intercultural del Minsiterio de Educación de Guatemala publicó este paquete de recursos para que docentes trabajen con alumnos de primaria en contextos comunitarios indígenas (culturas xinka, maya, garífuna y ladino), abordando los ámbitos sociales y naturales. Proporciona herramientas didácticas e instrucciones para un desempeño efectivo en clase, con ejemplos de actividades. Estas herramientas buscan facilitar la enseñanza respetando la diversidad cultural del país.
Comment enseigner à des enfants handicapés dans les écoles ordinaires
Ce kit de ressource a été développé dans le cadre du programme Apprendre mis en œuvre par l’Agence française de développement et l’Agence Universitaire de la Francophonie. Ce document est conçu pour être utilisé dans des contextes éducatifs en Afrique de l’Ouest. Il fournit à l’enseignant des outils afin de comprendre les besoins des enfants en situation de handicap ainsi que des ressources pédagogiques sur lesquelles l’enseignant pourra s’appuyer pour répondre au mieux aux besoins de tous et toutes.
Édubref n°22 - Enseigner, oui mais à deux ?
ÉduBref propose dans un format court et abordable de revenir sur des travaux et études universitaires sur les pratiques éducatives. Ici, l'autrice présente les récentes recherches sur l'enseignement à plusieurs afin de bousculer la vision persistante de l’enseignant seul face à la classe et de montrer les avantages que peut avoir l’enseignement partagé. Ces pratiques sont notamment abordées dans le cadre d’une éducation inclusive dans le contexte français.
Assistive Technologies: Inclusive Teaching Guidelines for Educators
Assistive technologies encompass tools and services designed to enhance learners' independence, participation, and success, helping them reach their full potential. This guide explains how educators can use assistive technology to create an inclusive environment that supports diverse learning styles and information processing. It introduces various assistive technologies that cater to individual learner needs, helping them overcome challenges. Educators should view assistive technologies as resources for all students, integrating them into the classroom to ensure widespread benefit and minimize the risk of stigmatization.
Experiencias de aprendizaje con OctoStudio para probar en tu aula
Esta guía didáctica proporciona instrucciones detalladas sobre cómo descargar OctoStudio desde la web de ProFuturo, acompañadas de una introducción sobre cómo dar los primeros pasos en el uso de la aplicación. El objetivo principal es hacer que OctoStudio sea accesible para docentes de todos los niveles de experiencia tecnológica, facilitando así su implementación en entornos educativos diversos. OctoStudio es una aplicación desarrollada por el grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab que promete revolucionar la manera en que los educadores introducen la programación y el pensamiento computacional en las aulas.
Welcoming diversity in the learning environment: teachers' handbook for inclusive education
This teachers' handbook is intended to serve as a practical resource to help teachers and teacher educators to gain understanding of the multiple issues of inclusion in their day-to-day work and acquire competencies that facilitate inclusive pedagogy. The handbook is comprised of nine modules – each of which presents the conceptual discussion of key topics related to inclusion and diversity and features some promising case studies, instruments and approaches. It also provides a framework for ensuring learning continuity in the wake of crises and emergencies such as the COVID-19 pandemic, and deals with a range of topics aimed at building the capacities of teachers and teacher educators for recovery and resilience in education systems in the COVID-19 context.
Putting PIRLS to use in classrooms across the globe. Evidence-based contributions for teaching reading comprehension in a multilingual context
This book aims to bridge the gap between science and practice and help teachers transform the latest scientific insights regarding reading comprehension into didactic guidelines to use in everyday practice for all students. It consists of two parts: Part I, Reading Comprehension: From Research to Practical Teaching Guidelines, comprises three chapters and discusses the teaching of reading comprehension in general. In Part II, Teaching Reading Comprehension in a Multilingual Classroom, the focus is on multilingual students.
