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Artículo
La mise en Œuvre de la Gratuité de l’Enseignement Primaire en Contexte de Crise : Covid-19 et Réforme de l’Enseignement au Sud Kivu, République Démocratique du Congo
Cet article présente les résultats d’une étude menée auprès de 752 enseignants et 637 parents dans le Sud Kivu. Les auteurs y examinent l’impact de la gratuité de l’enseignement primaire en République...
Informe
BRiCE Project DRC and Niger: Endline Report Teacher Wellbeing and Teaching Quality in Fragile and Conflict-Affected Contexts
The Building Resilience in Crisis through Education (BRiCE) research project, led by the Institute of Development Studies (IDS) and the Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu), evaluates...
Informe
BRiCE Project DRC and Niger: Midline Report Teacher Wellbeing and Teaching Quality in Fragile and Conflict-Affected Contexts
The Building Resilience in Crises through Education (BRiCE) research project, led by the Institute of Development Studies (IDS) and the Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu), aims to...
Informe
School leadership for equitable quality education
This technical brief gives a background on the evidence-based foundations of VVOB’s approach to promoting effective school leadership and exemplifies this in their work in Ecuador, Ghana, Kenya...
Informe
Teachers for All : Pour une répartition plus équitable des enseignants en République du Congo
L’initiative T4A « Teachers for All » (Des enseignants pour tout le monde) vise à analyser l’affectation des enseignants du primaire en Afrique subsaharienne et à utiliser des données probantes pour...
Manual / Directrices
Promoting inclusive teacher education: Curriculum
This advocacy guide on ‘Curriculum’ is the third in a series of five guides devoted to ‘Promoting Inclusive Teacher Education’. It can be used on its own or in combination with the four other advocacy...
Informe
Transformar el personal educativo: equipos de aprendizaje para una generación del aprendizaje)
Esta crisis educativa se ve agravada por la necesidad de que los sistemas educativos se adapten a sus correspondientes entornos, los cuales suelen cambiar con mucha rapidez. La globalización y los...
Documento de política pública
Marco de competencias docentes de Asia Sudoriental
Esta publicación es fruto de una colaboración regional entre 11 ministerios de Educación de Asia Sudoriental (10 países de la Asociación de Naciones de Asia Sudoriental [ASEAN] y Timor-Leste), que...
Declaración
Déclaration et appel à l’action de Casablanca sur la qualité de l’éducation de la petite enfance et la professionnalisation des enseignants et des éducateurs
La déclaration a été adoptée lors du Colloque africain sur la qualité de l’education de la petite enfance et la professionnalisation des éducatrices et des éducateurs, qui a eu lieu du 4 au 5 décembre...
Informe
Survey of teachers in pre-primary education (STEPP): lessons from the implementation of the pilot study and field trial of international survey instruments
The Survey of Teachers in Pre-primary Education (STEPP) is the first international early childhood care and education (ECCE) personnel survey designed for low-and-middle-income countries, aiming to...
Folleto
El ODS en la práctica. Liderazgo escolar
La educación de calidad inclusiva y equitativa proporciona a todos los alumnos la capacidad de ser económicamente productivos, desarrollar medios de vida sostenibles, contribuir a sociedades pacíficas...
Publicación periódica
UNHCR Regional Bureau for West and Central Africa - Education Newsletter #22
Teachers have been on the front line in the response to the COVID-19 pandemic, which has significantly added to the already immense challenges they face in subSaharan Africa. Despite these many...