مركز المعارف
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وثيقة سياسة
Estándares de calidad educativa – Aprendizaje, Gestión Escolar, Desempeño Profesional e Infraestructura
El Ministerio de Educación de Ecuador ha desarrollado un marco de estándares de calidad educativa que contiene competencias de gestión escolar y desempeño profesional docente y directivo docente. Este...
تقرير
School leadership for equitable quality education
This technical brief gives a background on the evidence-based foundations of VVOB’s approach to promoting effective school leadership and exemplifies this in their work in Ecuador, Ghana, Kenya...
مذكرة توجيهية
Revisión de las políticas públicas del sector de educación en Guatemala
Este informe dedica el tercer capítulo a la política docente en Guatemala como uno de los componentes fundamentales para una educación de calidad. Se hace una revisión de las políticas existentes...
وثيقة سياسة
Acuerdo ministerial No.1685-2024 que emite las normas que rigen el reclutamiento y selección del personal docente (Guatemala)
El acuerdo ministerial No.1685-2024 acuerda emitir las normas que rigen el proceso de oposición para el reclutamiento y selección para el nombramiento del personal docente en los niveles de educación...
وثيقة سياسة
Ley de dignificación y catalogación del magisterio nacional (Decreto número 1485), Guatemala
Esta ley fija el estatuto profesional del personal docente de la educación pública en Guatemala. Se formulan los requisitos al ejercicio de puestos de directivos docentes y personal administrativo. El...
مذكرة توجيهية
Lineamientos de Políticas Públicas 2024-2028: Educación y Tecnología
Este informe, publicado por el CIEN, un centro de investigación de políticas públicas guatemalteco que trabaja en colaboración con los Ministerios del país, ofrece una visión general del sistema...
وثيقة سياسة
Plan Nacional de Formación Permanente, Ecuador
El presente documento consolida el Plan Nacional de Formación Permanente presentado en 2021, que plantea la formación docente como un “proceso permanente y continuo de reflexión de la práctica...
مقال
Teacher professional development in Africa. A critical synthesis of research evidence
This study is an original synthesis of African research evidence on teacher professional development (TPD) provision in the sub-Saharan region. It provides a critical appraisal of the evidence base...
مذكرة توجيهية
Addressing inefficient distribution of teachers between schools: the case of Tanzania with Malawi and the Gambia
This article examines inequitable teacher distribution in Tanzania and its implications on the efficiency in public education expenditure. It also presents lessons learned for other countries.
مقال
Using student and teacher assessments to design more pertinent in-service teacher training: the case of Ecuador
The development of pertinent and effective in-service teacher training remains a policy challenge for many countries in Latin America and the Caribbean. Ecuador stands out as a country in the region...
مقال
Initial teacher training in initial literacy under the Universidad del Valle de Guatemala’s specialized teacher training programme in primary education
Effective literacy teaching programmes have, as a common denominator, teachers with specialized training. The study summarized in this article suggests that a significant number of teachers in the...
تقرير
Initial teacher training in initial literacy. Guatemala
This research explored how initial literacy is taught to trainee teachers at the Universidad del Valle de Guatemala. The research is part of a regional study developed by the Red para la...